SpinKitSınıfta rastgele ad seçici kullanmak
Bir ad seçici dersini senin yerine yürütmez — ama iyi kullanılırsa kimin konuştuğunu ve odanın sorulma hissini değiştirir.
Çoğu sınıfın tanıdık bir şekli vardır: birkaç özgüvenli el her şeye kalkar, daha büyük bir grup sorulup sorulmayacağını bekler, bir avuç sessiz kalır ve yalnız bırakılmayı umar. Rastgele bir ad seçici bunu tek başına düzeltmez ama dinamiği kaydırır. Sıradaki ad gerçekten şansa kalınca katılım, kimin en hızlı gönüllü olduğunun yarışı olmaktan çıkar, herkesin payı olan bir şeye döner.
Bu rehber seçiciyi öğretmen olarak kullanmak üzerinedir: rastgele beklenmedik söz hakkı neden işe yarar, adlar çekildikten sonra kaldırılıp kaldırılmayacağına dair uzun süren tartışma, her şeyin tuzak gibi değil güvenli hissetmesini nasıl sağlarsın ve her gün kullanacak kadar hızlı kılan pratik kurulum.
Rastgele beklenmedik söz hakkının gerekçesi
Öğrencileri rastgele çağırmak aynı anda üç işe yarar. Birincisi, katılımı aynı birkaç elin ötesine yayar — hiç gönüllü olmayan öğrenciler, her zaman olanlar kadar sık çekilir, böylece zamanla tüm odayı gerçekten duyarsın. İkincisi, herkesi uyanık tutar: sırada kim olursa olsun sorulabilir, o zaman ipliği takip edip yarım bir cevap hazır tutmak değerlidir; başkası mutlaka atlayacak diye kapanmak yerine.
Üçüncüsü — ve kulağa geldiğinden daha önemlidir — birini hedeflediğin algısını kaldırır. Kimi soracağını sen seçince, sessiz bir öğrenci bunu üzerine gelmek olarak okuyabilir, özgüvenli biri göz ardı edildiğini hissedebilir. Bir çark veya seçici seçince kırılacak kimse yoktur. Karar görünür biçimde senin elinden çıkmıştır, bu da isteksiz bir öğrenciye sormayı onlar için çok daha az kişisel hissettirir.
Seçildikten sonra kaldır mı, herkesi içinde tut mu?
Bu klasik öğretmenler odası tartışmasıdır ve tek doğru cevap yoktur — yalnızca seçeceğin bir ödün.
- Seçildikten sonra kaldır. Bir ad çıkınca havuzdan alırsın. Bu, kimse tekrar etmeden herkesin sırasını almasını garanti eder, adil hisseder ve sınıfa gerçekten ulaşırsın. Püf noktası: öğrenciler seçildikleri anda kapanır, çünkü turun geri kalanında güvende olduklarını bilirler.
- Havuzda tut. Her ad her çekilişte kalır, üst üste iki kez seçilmek mümkündür. Bu herkesi tüm ders boyunca uyanık tutar — kimse asla "bitti" değildir. Püf noktası: kötü şansla bazı öğrenciler tamamen kaçırılır.
Mantıklı bir hibrit, adları tek bir ders boyunca kaldırmak, böylece herkes sırasını alır, sonra sonraki derste listeyi sıfırlamaktır ki kimse yolunu kestirip kaçamasın. SpinKit çekilen bir adı tek dokunuşla kaldırmana ve istediğinde tam listeyi sıfırlamana izin verir, böylece sınıfa uyan yolu yürütebilir — ve durum gerektikçe aralarında geçiş yapabilirsin.
Tuzak gibi değil, güvenli hissettirmek
Bir seçici, nasıl çerçevelediğine bağlı olarak ya bahisleri düşürür ya yükseltir. Amaç, öğrencilerin bunu fikir paylaşmanın adil bir yolu olarak görmesi, bir yakalama olarak değil. Birkaç alışkanlık fark yaratır:
- Çekilişi düşünme süresiyle eşleştir. Soruyu sor, tüm sınıfa düşünmesi için bir an ver, sonra bir ad çek. Herkes bir cevap hazırlar ve çekilen öğrenci pusuya düşmez.
- Pas veya "bir arkadaşa sor"a izin ver. Öğrencinin soruyu başkasına sektirmesine veya bir dakika sonra dönmesine izin ver. Bir çıkış yolu olduğunu bilmek, seçilme korkusunu alır.
- Sorgulamadan ziyade fikirler için kullan. Rastgele adlar en iyi "ne fark ettin?" veya "düşünceni anlat" gibi açık istemlerde işe yarar — herhangi bir cevap işi ilerletir — boş bir cevabın teşhir olduğu yüksek basınçlı ezber sorularından ziyade.
Yoğun bir haftayı atlatan pratik kurulum
Seçici, kullanması saniye sürerse yerini hak eder. Püf noktası her sınıfı bir kez kurup yeniden kullanmaktır.
- Sınıf listeni şablon olarak kaydet. Her yoklamayı bir kez bir çarka yaz ve kaydet. SpinKit şablonlarıyla her derste tam aynı sınıfı birkaç dokunuşla yeniden yükleyebilirsin, zaman baskısı altında yanlış yazacağın adları yeniden yazmak yerine.
- Grup çalışması için gruplara böl. Sınıfı rastgele eşit gruplara paylaşmak için takım seçiciyi kullan — alışılmış arkadaş kümelerini kasten bölünmüş gibi görünmeden kırmak istediğinde işe yarar.
- Sıra ve roller için bir çark kullan. Hızlı bir çevirme kimin sıradaki sunumu yapacağını, kimin hangi sınıf işini veya görevini alacağını veya konuşma sırasını kararlaştırır. Pazarlıktan hızlıdır ve tartışması daha zordur.
Başka neye yarar
Bir sınıf listesi kaydedilince aynı araç, yoksa zaman yiyen bir sürü küçük kararı kapsar:
- Sunumlar için rastgele sıra, kimse ilk veya son olmayı oyunlamasın.
- İşleri karıştırmak istediğinde kısa listeden başlangıç veya kapanış etkinliğini seçmek.
- Birkaç öğrenci eşit derecede hak ettiğinde kimin ödül veya iş alacağına karar vermek.
- Yerleşmiş gruplaşmaları kırmak için ara sıra oturma düzenini rastgeleleştirmek.
Ne yapamayacağı konusunda dürüst ol
Seçici bir araçtır, davranış yönetimi ilacı değil. İlgisiz bir öğrenciyi umursatmaz ve sınıfını tanımanın yerini tutmaz. Rastgele belirli bir öğrenciye düşmenin yanlış çağrı olduğu anlar olacaktır — zor bir günleridir, az önce cevaplamışlardır veya soru gerçekten başkasını ister. Hâlâ odayı okursun ve sonucu her zaman geçersiz kılabilirsin. Seçici adaleti üstlenir; yargı sende kalır.
Başlamak için hızlı bir rutin
- Dersin başında kaydettiğin sınıf listesini yükle.
- Bir soru sor ve tüm sınıfa düşünme süresi ver.
- Herkesin görebileceği yerde bir ad çek.
- Öğrencinin cevap vermesine, pas geçmesine veya bir arkadaşa sormasına izin ver.
- Tam kapsam istiyorsan o adı ders için kaldır; herkesi uyanık tutmak için içinde bırak.
- Sonraki derste listeyi sıfırla ve yeniden başla.
Birkaç kez yapılınca görünmez olur — sınıfının sırasını aldığı yol. Ve soru sessizce "neden hep bana soruyor?"dan "sırada kim çıkarsa"ya kayar.